Case

HOE HET CALVIJN COLLEGE ONDERWIJS VOOROP ZETTE, TERWIJL DE IT MEEBEWOOG

img[data-role="placeholder-img"] { display: none; }

Het Calvijn College is een scholengemeenschap met meerdere locaties en vaste toets momenten door het jaar heen. Voor docenten en leerlingen moet het programma kunnen doorgaan, ongeacht plek, tijd of drukte op het netwerk. De bestaande IT‑omgeving deed nog wat hij moest doen, maar was ontworpen voor een eerdere fase: minder gelijktijdig gebruik, minder digitale toetsen en lagere afhankelijkheid van online systemen. Kortom, alles werkt, maar de vraag is hoe lang nog.

Zien dat de basis op is

Jarenlang was de infrastructuur stap voor stap uitgebreid met wat op dat moment nodig was. Servers, verbindingen en apparaten werden toegevoegd zodra er een concrete vraag lag, of wanneer groei daarom vroeg. Die organische groei begon te knellen toen steeds meer processen afhankelijk werden van een stabiel netwerk: digitale methodes, toetsplatformen, administratiesystemen. Met meerdere locaties en duidelijke piekmomenten werd zichtbaar dat de bestaande basis zijn grenzen bereikte en niet meer vanzelf meebewoog met de manier waarop de school inmiddels georganiseerd was.

img[data-role="placeholder-img"] { display: none; }

Onderwijs als vertrekpunt, niet de technologie

Toen duidelijk werd dat er iets moest veranderen, koos het Calvijn College er bewust voor om niet te starten vanuit techniek, maar vanuit onderwijs. De vraag was niet welke nieuwe oplossingen er mogelijk waren, maar wat het onderwijs nodig heeft om betrouwbaar door te kunnen, nu en in de komende jaren. Ad Verwijs, verantwoordelijk voor ICT binnen het Calvijn College, verwoordt dat kernachtig: “Als ik een verandering niet kan uitleggen aan een docent, dan gaat het niet door.”

Vernieuwen zonder stilstand

Met dat vertrekpunt koos het Calvijn College voor een volledige vernieuwing van de IT-basis. Niet als big bang, maar gefaseerd en afgestemd op de onderwijsplanning. Het netwerk werd opnieuw ingericht met continuïteit en voorspelbaarheid als uitgangspunt. De Fortinet gebaseerde netwerkinfrastructuur zorgt voor stabiele verbindingen over alle locaties en verkort hersteltijden bij verstoringen. Bij het ontwerp is bewust gekeken naar de zwaarste momenten: toetsweken, examenperiodes en het gelijktijdig gebruik van digitale leermiddelen

img[data-role="placeholder-img"] { display: none; }

Rust in de dagelijkse praktijk

Na de vernieuwing sluit de IT‑omgeving weer aan bij de huidige én toekomstige behoeften van het Calvijn College. Storingen komen minder vaak voor en als er iets gebeurt, is de omgeving beter voorbereid op herstel. Voor docenten en leerlingen betekent dit vooral rust: lessen kunnen doorgaan, toetsen kunnen worden afgenomen en de aandacht ligt bij onderwijs in plaats van bij techniek. “Idealiter merkt de gebruiker niets van IT. Dan doet het zijn werk,” zegt Verwijs. Die uitspraak vat de kern samen: succes is niet dat IT opvalt, maar dat het als vanzelfsprekend voelt dat alles draait.

Benieuwd wat een toekomstbestendige ICT-omgeving voor jouw school betekent?

Elke school heeft een andere uitgangspositie. We denken graag met je mee over een ICT-omgeving die aansluit bij de ambities van jouw school en meegroeit met de toekomst.